Vista Tareas Nueva

Resumen

15/02/2020

Resumen don Juan Manuel

15/02/2020

 17/02/2020  EXAMEN

Los contenidos habituales, siguiendo la estructura de los exámenes PAU

  1. COMUNICACIÓN ESCRITA (sobre un texto de opinión). [4 puntos]
    1. Elaborar un resumen [1 punto]
    2. Pregunta sobre tesis, argumentos… [1 punto]
    3. Creación de un texto argumental sobre una idea o una frase relacionada con el texto. [2 puntos]
  2. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA [6 puntos]
    1. SINTAXIS (5 preguntas: a, b, c, d, e) [1,5 puntos / 0,3 cada apartado]
    2. MORFOLOGÍA (5 preguntas: a, b, c, d, e) [1,5 puntos / 0,3 cada apartado]
    3. MODALIZACIÓN (5 aspectos relevantes en el texto) [1,5 puntos]
    4. LÉXICO-SEMÁNTICA (5 preguntas: a, b, c, d, e) [1,5 puntos / 0,3 cada apartado]
  • En este examen no entra la literatura.
  • En caso de que el texto no sea adecuado para trabajar la modalización, se sustituirá por  un bloque adicional de sintaxis.
  • Una o dos preguntas sobre el SE, seguro.

 

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 18/02/2020 Ejercicios sobre los “Valores del SE”

Ejercicios sobre los “Valores del SE”

18/02/2020

Examen 2º Bachillerato. 2ª evaluación. Texto: MALTRATO DIGITAL/Luis Sánchez Mellado

18/02/2020  Documento en PDF

I.        Comunicación escrita (4 puntos)

I.1  Breve resumen del contenido del texto (1 punto)

I.2. Razone cuál es, en su opinión, la tesis que se plantea en este editorial (extensión máxima: dos líneas) (1 punto).

I.3. Aporte argumentos a favor o en contra de la siguiente afirmación: “Existe un nuevo tipo de analfabetismo: el digital”. Escriba para ello un texto de entre 200  y 300 palabras en registro formal.

II Conocimiento de la lengua (6 puntos)

II.1         Responda a las preguntas que se incluyen más abajo partiendo de la siguiente oración: “Quizá porque siempre tuvo quien le escribiera las cartas y le leyera los letreros, y se defendiera sola con los números.” (0-1.5 puntos)

2.1.a Identifica la proposición principal del texto (0,3 puntos).

No es ninguna de las que forman la frase, pues depende de una proposición anteriormente formulada: “Mi abuela era analfabeta… “. Ninguna de las proposiciones podría ser principal pues, o bien dependen directamente de un nexo subordinante (porque), o bien dependen de un nexo que las coordina con la subordinada (y).

2.1.b Diga qué clase de oración es “le leyera los letreros” (0,3 puntos).

Es una oración coordinada a la anterior (quien le escribiera), y por tanto también subordinada. Podríamos considerar dos opciones:

  • 1ª Subordinada adjetiva especificativa (quien sería un relativo sin antecedente expreso, pero que se sobreentiende: alguien).
  • 2ª Subordinada adjetiva sustantivada de Sujeto (quien, al carecer de antecedente, pierde sus características como pronombre relativo y pasa a ser un nexo subordinante sustantivo).

2.1.c Diga cuál sería el sujeto de esta proposición (0,3 puntos).

Si consideramos que es una oración de relativo, el sujeto sería el mismo relativo “quien”. En caso de considerarla sustantiva, el sujeto sería alguien o una persona.

2.1.d Diga cuál es la función sintáctica de “quien” que aparece en el texto (0,3 puntos).

Vale la misma explicación que en la pregunta anterior, pues se trata de dos proposiciones simétricas coordinadas mediante el nexo copulativo “y”. Si consideramos que es una oración de relativo, el sujeto sería el mismo relativo “quien”. En caso de considerarla sustantiva, el sujeto sería alguien o una persona.

2.1.e Analice la composición del sintagma preposicional “con los números” (0,3 puntos).

Homonimia

II.2         Analice la estructura interna de las siguientes palabras, descomponiéndolas en sus formantes morfológicos básicos indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierten en cada caso: papelote / analfabeto / malviven / firmaba / entintada. A continuación, señale la categoría léxica a la  que pertenecen (sustantivo, adverbio, etc.) y la clase en la que se incluyen según su estructura (simple, derivada, etc.) (0-1,5 puntos)

II.3         Señale 5 aspectos relevantes de la modalización en el texto

II.4         Léxico y semántica:

2.4.a Explique el significado de “pote” (línea 7) en el contexto en que aparece.

Bote de tinta o tintero

2.4.b Sustituya “zocata” (línea 2) por un sinónimo.

Zurda

2.4.c Explique el significado de “adrede” (línea 7).

A posta, con intención…

2.4.d Indica un antónimo de “preciso” (línea 2).

Innecesario

2.4.e Indica un sinónimo de “alhaja” (línea 6).

Joya

 

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 23/02/2020 Ejercicios sobre la homonimia

 23/02/2020  Actualizados los menús de las Aulas Virtuales de 3º A, 3º C y 4º C

Recordad que la fecha límite para hacer los ejercicios es el día que aparece, a las 12 de la noche.

 

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 01/03/2020 Ejercicio 44. Palabras infiltradas

 

 43 

 01/03/2020 Ejercicio 43. Palabras infiltradas.